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预计至2025年教育机器人市场空间将达到3000亿

发表时间:2020-09-30 18:06:32

  智能教育机器人,类属于早教机器人,是服务型机器人的一个细分领域,一般具有语音识别功能、语音对话功能,早教功能等特点。这种场景式的陪伴,在一定程度上弥补了当下父母因为工作忙碌而不能陪伴、教育孩子的缺憾。根据前瞻公布的《中国早教机器人行业发展前景预测与投资规划分析报告》所示,预计至2025年教育机器人市场空间将达到3000亿。

       

  针对儿童群体,机器化简便了许多儿童学习方式,数字化、智能化成为了儿童机器人的主要卖点,但与此同时,也不断削减着儿童的社会互动。

  因此,人类的群体学习过程在认知发展中具有至关重要的作用,而社会互动是儿童认知发展的必要因素。但是,当儿童机器人陪护取代父母及其他人员陪护时,孩子与社会人的交流机会减少,甚至是被淹没了,儿童由与人交互变成了与“拟人”的机器交互,社会化推进的过程中,儿童几乎变成了机器下的“原始儿童”,其可能侵蚀社会关系的基础,存在着将个人与其他社会关系切割的可能性。

  因此在教育机器人不单单是点面之间的互动,儿童机器人更多需要融合陪伴、知识性、监视性等多种全方位功能。随着人工智能的发展,机器人的知识学习速度也不断提升,基本能够满足儿童时期的认知需要,形成“家长陪护+机器人辅导”的人机联动效应,才能充分发挥人的社会化过程中与人互动及机器补足的优势,真正实现智能交互。

  传统在儿童机器人陪护的过程中,机器人通过触摸、语音识别、语言互动、人脸识别、跟踪定位、目光捕捉等方式与儿童进行交互,对儿童形成“拟陪伴感”,从而一定程度上替代母亲陪伴。将虚拟与现实结合,结合AR技术,更加注重人机交互的体验,可以让小朋友更加直观、立体的感知知识,而不是人与机器人的交互,这样或许能够真正实现寓教于乐,不乏是一种解决问题的良好方式。

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